直播写作业？“邪修育儿”不靠谱

怎样才能让娃写作业不磨叽？妈妈圈流行一个“邪修法”——直播写作业。一个手机支架、一部手机，连接着镜头另一边成千上万个“云监工”。面对镜头，孩子和妈妈都有了偶像包袱，娃变得坐姿端正、下笔如飞，妈妈也克制情绪，减少发火。当辅导作业的鸡飞狗跳遇上直播间的点赞鲜花，一场原本可能爆发的亲子战争，俨然变成了母子联手的“综艺现场”。而这一做法，也引发了不小的争议。

所谓“邪修”，颇有剑走偏锋、用魔法打败魔法的意味。社交平台语境内的“邪修法”，是一个颇为时兴的标签，而最近，“邪修”的风还是刮到了孩子身上。“直播写作业”“网络云监工”，诸如此类的创意和实践，带来了巨大的话题热度。这很像段子，又分明透着一股认真——家长到底是拿孩子在开玩笑，还是真心在敦促课业，恍恍惚惚间，已然分不清楚了。

自己无力完成的事情，直接交给网络、交给陌生人，“直播写作业”何尝不是某种死马当活马医呢？在社交媒介前所未有强势崛起的当下，“万能的网友”，几乎成为一剂良药。一些人素来对网梗照单全收，对各种潮流紧追慢赶，轻信与跟风的行为惯性下，“直播写作业”的邪修风会否愈演愈烈，无疑是令人担忧的。把个体经验当成通用模板，把个例成功当成标准范式，人云亦云、有样学样，社交平台对于育儿观的重塑，很多时候都导向了危险的方向。

对于很多家长来说，包括“辅导作业”在内的育儿过程，都是社交平台上创作的素材和情绪的触媒。这是一种记录式、分享型的育儿模式，而“直播写作业”则将这种“全景式呈现”推向了另一个极致。相较于对“直播写作业助力课业”一厢情愿的模糊认识，一些家长对于过早让孩子接触社交平台、暴露于社交平台的潜在风险所表现出的无动于衷，无疑是更值得解剖的。

“直播写作业”的邪修法，究竟是为了孩子，还是只是在找点消遣、娱乐自己？早早地将孩子投诸于社交平台中，此类“邪修”，或可能是一错再错。（然玉）