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满足学生的精神需求方能摆脱网络“漩涡”

2018-05-30 11:00:34  来源:东南网  责任编辑:钟顺钦   我来说两句

记者走访调查发现,随着互联网的发展,青少年“触网”呈现出更加低龄化的趋势,很多中小学生沉迷网络,不仅浪费大量时间、金钱,还影响健康和学习,这已成为全社会普遍关注的问题。教育界人士和专家表示,预防中小学生沉迷网络要治标还要治本,在引导中小学生正确上网行为的同时,要让学生的“精神需求”在现实中得到满足。(5月29日 东南网)

互联网时代,“触网”已经成为人们的基本生活需求。沉迷网络的绝不仅仅是中小学生,即使自控能力强的成人又如何?明乎此,我们对于中小学生沉迷网络需要理性看待,在引导其正确上网行为的同时,不能忽视其背后隐藏的“精神需求”。

但在现实生活中,我们总是在有意无意地忽略孩子的“精神需求”。当孩子渴望亲情陪伴,要和你一起玩游戏时,你可能就会用手机来敷衍他,“玩手机去”,有意或者无意,孩子的亲情需求只能从手机中才能获取。当孩子遇到不明白的问题时,追根刨底的询问,你已经失去了耐心,“问百度去”成了你的口头禅……长此以往,网络代替了亲情,冰冷代替了温度,最终在孩子的心中,网络就是一个无所不能的“家伙”。何况,孩子身边还有那么多“示范”。家长不也在沉迷于手机吗?

孩子正常的“精神需求”一旦得不到满足,形成了“精神需求”的洼地,便会出现网络“漩涡”。而“漩涡”一旦形成,孩子便会沉溺其中,难以自拔。作为家长,再想救孩子于“水深火热”之中,恐怕是难上加难。因此,要使学生躲开网络“漩涡”,还需要从如何填平“精神需求”的洼地入手。

首先,需要从家庭教育入手,填平“情感洼地”。父母是孩子心目中最亲密、最可信赖的人。要形成有效的情感陪伴,要真诚沟通,要为孩子树立模范榜样,父母的作用无何替代。唯家教到位,亲情补位,才能促使学生形成良好的生活习惯。

其次,就学校教育而言,要引导学生如何正确使用网络,填平“知识洼地”。要通过课堂教学、主题教育等多种方式,让学生正确认识、科学对待、合理使用网络。要明确,完全禁止不是办法,防的结果只能是“川雍而溃,伤人必多”,要把教育的重心放在引导上。

说到底,网络只是人们交流的一种工具。解铃还须系铃人,“精神需求”的问题还需要精神食粮来满足。

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